日日字典的使用方法-考JLPT能獲取高分合格的習慣是？/日本語辞書の使い方-JLPT高得点合格を可能にする習慣とは？
你好，我是Atsushi。 Atsushiです。 學習語言一定需要字典。 以棒球來比喻的話，字典就像棒球手套。 沒有棒球手套練習傳接球或擊球， 是也可以，但應該會相當艱難。 語学学習に辞書が必須です。 野球で言ったらグラブのようなもので グラブなしでキャッチボールや ノックをすることができますが ものすごくきついです。…
學習日文馬上進步的學生與完全沒進步的學生，差在哪？/日本語勉強してすぐ伸びる生徒と全く伸びない生徒の違い
你好，我是Atsushi。 Atsushiです。 做相同的練習 有的學生進步的很快， 但有的學生卻完全沒有進步。 同じ練習をして伸びる生徒と 全然伸びない生徒がいます。 我在平常的日文教學當中 會建議學生做 「跟述」及「抄寫（寫經）」的練習。 僕は普段日本語学習で 「シャドウイングをやってください」 とか 「写経してく…
能成功兼顧育兒又學好日文的媽媽和無法做到的媽媽/日本語学習で成功する子育てママと失敗するママ
我是 Atsushi。 Atsushiです。 我現在覺得非常震驚。 僕は驚いています。 我震驚的點是， 在我的課堂中有些頻繁提交作業、 請我幫忙改作文、很有學習動力的學生， 何に驚いているかというと、 僕の授業で頻繁に宿題を提出したり、 作文の添削を依頼してくる モチベーションある生徒がいるのですが、 在他們之中，學習…
瞬間大幅改善日文發音的跟讀方式/日本語発音が一気によくなるシャドウイングのポイント
（來源：C-CLASS4月第1部） 這一次的重點是， 我希望你在跟讀的時候， 要有意識地去模仿語調。 今回のポイントなんですけど、 シャドウイングするときは、トーンを意識して真似る。 これをやってほしいんですよ。 我最近每個禮拜啊， 都會幫 L-CLASS 的幾個學生修正發音。 というのも、 最近僕は毎週、L-CLAS…
讓你的日文能力在短時間內大幅進步的練習方法/あなたの日本語が短期間で劇的に良くなる練習法
如果想要別人誇獎你 「最近日文發音越來越正確了耶！」 那你一定要看今天的文章！ 「最近、めっちゃ日本語きれいになったよね」 と言われたいあなた、必見です。 我是Atsushi。 Atsushiです。 許多人都想要在短時間內大幅提升日文能力。 短期間で日本語力を上げたい。 そう思う人が少なくありません。 補習班的招生廣告…
吸引讀者目光，如何寫出「魅力文章」/読者を惹きつける「魅力的な文章」の書き方
這次想跟你提的是 根據美國華盛頓大學的研究， 探討撰寫文章的重點。 今回はアメリカのワシントン大学っていうところの研究ですね。 それをもとに読まれるためのポイントですね。 これを話したいと思います。 這是甚麼樣的研究呢？ 它是一份學術論文， 是相當認真在研究寫作的論文。 これはどういう研究かっていうと、 学術論文ありま…
瞬間就能提起幹勁的方法/やる気を一瞬で出す方法
你看過 2020 年上映的電影 『The Father（台譯：父親）』嗎？ あなたは2020年に公開された 『The Father』という映画を 見たことがありますか？ 這是一個關於患有失智症的父親， 以及支持著他的女兒的故事， 認知症の父親と、 その父親を支える娘の話なのですが、 觀看這部電影的我們， 也會漸漸地被帶…
對日文沒 sense 的人都這樣問問題——讓日文進步的思考方式/日本語のセンスがない人はこう質問する-日本語が上達する思考法
「問這種問題，真的很沒有意義。」 「その質問、本当意味ないよ」 我是 Atsushi。 Atsushiです。 在學習日文的路上， 應該會和日本人相識進而成為朋友、 或是在日文課認識日籍老師吧。 日本語を勉強している中で 日本人と知り合って仲良くなったり、 日本語教室に通って日本人の先生と知り合うことがあると思います。 …
為什麼你的日文能力，沒辦法像個日文母語人士？你和日文程度好的人的差異！/ネイティブレベルに行ける人と行けない人ー決定的な違い
「我想說一口流利的日文， 到底該怎麼做才好?」 「日本語がペラペラになりたいんですけど、 どうしたらいいですか？」 你好，我是Atsushi。 Atsushiです。 我的學生大概可以分成2種類。 一種是： ・能夠活用上課內容，並且學會最自然的日文， 最後達成自己理想的目標。 另一種則是： ・雖然下定決心要認真讀書， 但…
只要一個心法！大幅縮短日文的學習時間！/日本語の勉強時間を大幅に短縮するたった一つのマインドセット
「該怎麼做才能縮短學日文需要的時間呢？」 「日本語の勉強時間を短縮したい！ どうしたらいいの？！」 我是 Atsushi。 你喜歡學習日文嗎？ Atsushiです。 あなたは日本語の勉強が好きですか？ 部分學到某個程度以後的人， 能體會到用日文對話的喜悅、 或是發現擴展詞彙能力的樂趣， 而快樂地學習著日文。 ある程度の…