你好， 我是Atsushi。 こんにちは。 Atsushiです。 自從我開始擔任日文老師， 看過了各種日文作文及對話內容， 每個月都要修改數十人的日文。 僕は日本語教師の仕事を始めてから 様々な日本語...

Atsushi接下來是應用問題。 這是上課中，學生看了黑板寫的筆記後的反應。 這句話翻成日文該怎麼說呢？ 嗯，裡面有很多人容易掉入的陷阱。 Atsushi：さあ、応用問題です。 授業中、生徒が黒板を見...

你好。 我是Atsushi。 こんにちは。 Atsushiです。 開始經營這個部落格已經過了6年， 被作為學習日文的參考對象， 讀者每年都持續地在增加。 もうこのBlogを始めて6年経つのですが、 年...

Atsushi好的，接下來來看上禮拜的「挑戰問題」。 Atsushi：はい。という感じです。 では、先週のチャレンジ問題を見ていきましょう。 伊婷好。 伊婷：はい。 A這次的「挑戰問題」，乍看之下很簡...

我是Atsushi。 Atsushiです。 「日文學了五年， 但還是講不出流利的日文， 到底該怎麼辦？」 我常常被問這類的問題。 「5年くらい日本語を勉強していますが、 日本語が話せるようになりません...

Atsushi來吧，首先來看一下「條件」的基本概念。 如果不知道這種思考方式的話，你的「條件」就整個不行了喔。 你一定會用錯，而且永遠的錯下去。 現在就是要介紹這樣的基本概念。 大致上分成兩種。 「習...

來看擬聲、擬態語的法則。 第一點，有濁音的多數有比較強烈的感覺、帶有負面的意思。 濁音是什麼呢？ さあ、オノマトペの法則。 その1、濁点がつくものは意味が強くなったり、ネガティブな意味になることが多い...

那麼，現在來看一下課本上不會學到的，關於「話題」的指示詞。 では、これから教科書では教わらない、「話題」の指示語っていうものを見ていきたいと思います。 像剛才那樣，我和對方面對面說話的時候用的「これ」...

那麼，附上一張「本週的大和田」，然後來看看這禮拜大和田的台詞吧。 では、おまけで「今週の大和田さん」という感じで、今週の大和田さんのせりふを見ていきましょう。 伊婷好的。 伊婷：はい。 Atsushi...

既然都學了日文， 就想要像日本人一樣用自然的日文自由的説話。 想要只有自己不會犯那些別人都會犯的錯， 而能講出正確的日文。 難道你沒有這樣想過嗎？ せっかく日本語を勉強するなら 日本人のように自然な日...